La IV Jornada de Educación y Multimodidad es un encuentro anual que pretende ser un espacio de contribución bidireccional entre el campo académico y el campo práctico profesional de la educación en Chile. En este sentido, se busca fomentar el conocimiento actualizado respecto a los avances, propuestas de mejora y desafíos que se ha desarrollado en Chile y en Latinoamérica en el ámbito de la multimodalidad y su fuerte vínculo con la educación, específicamente en la lectura y la escritura. A la vez, se trata de un espacio de diálogo entre investigadores, profesores y estudiantes que están interesados en estas áreas de diferentes lugares del mundo.
La Jornada considera dos instancias, en primer lugar, se desarrollará una Conferencia Plenaria y, e segundo lugar, se efectuarán tres talleres en simultáneo con especialistas en el área para profesores que estén interesados en adquirir competencia para desarrollar una enseñanza con enfoque multimodal tanto en comprensión lectora como en escritura.
DIRIGIDO A: Profesores, mediadores de lecturas, educadores entre otros, que estén interesados en profundizar sus conocimientos sobre multimodalidad.
¿POR QUÉ ASISTIR AL EVENTO?: Conocerán diversas perspectivas aplicadas sobre educación y su relación con la multimodalidad.
ITINERARIO JORNADA:
09:15 a 09:30: Bienvenida a la jornada. Palabras de la Directora del Programa
09:30
Conferencista principal: Literacidad en géneros multimodales: grandes horizontes, recorridos posibles
Cristina Boccia es profesora de inglés y Magister en lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas, egresada de la Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza, Argentina. Además, es académica de los programas de Maestría en Universidad Nacional de Río Cuarto, Córdoba, Argentina y en la Universidad de Córdoba, Monterías, Colombia.
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BREAK: 10:30 a 10:45
TALLERES EN SIMULTÁNEO (en salas)
10:45 a 12:45 hrs.
Taller 1: Infografías en la educación
Dr. Gonzalo Abio, Centro de Educación, Universidad Federal de Alagoas, Brasil.
Objetivo: En este taller los participantes conocerán, además de nociones de teoría multimodal, varias definiciones y tipologías de infografías, apoyados en numerosos ejemplos que serán mostrados, así como se darán consejos y recomendaciones sobre cómo construir buenas infografías y formas e instrumentos para su elaboración. Al final se pretende que los participantes dominen el metalenguaje necesario para un trabajo efectivo con infografías en la escuela y puedan proyectar infografías sobre temas de su interés o especialidad.
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Taller 2: Repensando el texto escolar: una mirada multimodal
PhD(c) Paola Franzani, Facultad de Letras, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile
Dra. (c). Giovanna Montaner, Facultad de Educación y Humanidades, Universidad Andrés Bello, Chile
Objetivo: Este taller invita a comprender el texto escolar desde una perspectiva multimodal, es decir, como un artefacto semiótico complejo en el que el significado se construye mediante la articulación de diversos recursos semióticos, como el lenguaje verbal, las imágenes, el diseño y la tipografía. A través de una introducción a los principios fundamentales de este enfoque y del análisis práctico de textos escolares, las y los participantes desarrollarán herramientas para reconocer e interpretar las elecciones multimodales que intervienen en la construcción del conocimiento. Estas herramientas favorecerán una lectura más crítica y reflexiva de los materiales didácticos y ampliarán las posibilidades de uso de los textos escolares en el contexto educativo.
Taller 3: Navegar la noticia: lectura crítica de noticias digitales para adultos mayores
Mg. Verónica Aguilar, Facultad de Educación y Humanidades, Universidad Andrés Bello, Chile
Mg. Isabel Ortega, Facultad de Educación y Humanidades, Universidad Andrés Bello, Chile
Mg. Catalina Fernández, Facultad de Educación y Humanidades, Universidad Andrés Bello, Chile
Objetivo: El taller tiene como objetivo propiciar estrategias de para leer noticias digitales de forma crítica, promoviendo la reflexión, la autonomía y la participación ciudadana informada. Durante la sesión se revisarán conceptos teóricos básicos que se aplicarán de manera práctica en ejemplos reales, actuales y extraídos de medios relevantes para el contexto mediático actual. Los participantes podrán adquirir estrategias sencillas de replicar en sus salas de clases.
