Diplomado en Engagement en Rehabilitación

  • Inicio de clases: 09/11/2026
  • Duración: 5 meses
  • Sede: Campus Virtual
  • Matrícula: $100.000
  • Arancel: $1.500.000
  • Modalidad: Online
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Descripción del Programa

Impulsa tu práctica profesional con el Diplomado en Engagement en Rehabilitación de la Facultad de Ciencias de la Rehabilitación de la Universidad Andrés Bello, un programa de postítulo de 120 horas pedagógicas diseñado para formar líderes capaces de transformar la experiencia terapéutica y potenciar la adherencia a los tratamientos.

A lo largo del programa, podrás desarrollar competencias avanzadas para fortalecer el vínculo terapéutico, promover el empoderamiento de los usuarios y diseñar intervenciones personalizadas que respondan a la diversidad humana y a las necesidades emergentes en salud mental. Además, incorporarás el uso estratégico de tecnologías emergentes e inteligencia artificial generativa, ampliando tus capacidades para ofrecer una atención más efectiva, innovadora y basada en evidencia.

Mediante metodologías de aprendizaje activo, como el aula invertida y el análisis de casos reales, podrás perfeccionar habilidades comunicativas, motivacionales y de liderazgo profesional, fortaleciendo tu capacidad para conectar con las personas usuarias y sus redes de apoyo, generar mayor compromiso con los procesos de rehabilitación y optimizar los resultados terapéuticos.

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Director (a) del programa

Nuria Pérez Romero

  • Doctora en Psicología en la línea de Actividad Física, Rendimiento, Gestión y Salud por la Universidad de Málaga, España.
  • Máster en Investigación en Actividad Física y Deporte por la Universidad de Málaga, España.
  • Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas por la Universidad de Cádiz, España.
  • Experta Universitaria en Neuropsicología Clínica Infantil por la Universidad de Málaga, España. Curso práctico de extensión universitaria en hipnosis: procesos psicológicos y deporte por la Universidad de Málaga, España.
  • Docente de Postgrado en la Universidad Andrés Bello. Área de desarrollo Rehabilitación en Salud Mental, Cognición y Actividad Física en la Universidad Andrés Bello, Chile.
  • Autora de publicaciones WoS y Scopus en el ámbito de la psicología del deporte.
  • Editora asociada de la revista Cuadernos de Psicología del Deporte.
  • Miembro del Grupo de Investigación “Evaluación psicosocial en contextos naturales: Deporte y Consumo” en la Universidad de Málaga, España.
  • Experiencia como psicóloga, estimulación cognitiva, Inteligencia Emocional y contexto educativo a lo largo del ciclo vital.

Equipo docente

Montserrat Caballero Cerbán | España
  • Doctora Psicología en la línea de Actividad Física, Rendimiento, Gestión y Salud por la Universidad de Málaga, España.
  • Máster en Investigación en Actividad Física y Deporte por la Universidad de Málaga, España.
  • Máster en Dirección de entidades e instalaciones deportivas por la Universidad de Almería, España.
  • Licenciada en Educación Física por la Universidad de Granada, España.
  • Docente y Subdirectora del Grado de Educación Física en EADE_ University of Wales Trinity Sant David (España).
  • Docente y Directora de Ciclo Formativo de Formación Profesional de Grado Superior Acondicionamiento Físico.
  • Docente de Máster en Investigación en Actividad Física y Deporte por la Universidad de Málaga, España.
  • Más de 15 años de experiencia en docencia y gestión de centros deportivos.
  • Miembro del Grupo de Investigación “Evaluación psicosocial en contextos naturales: Deporte y Consumo” en la Universidad de Málaga, España.
  • Autora de publicaciones WoS y Scopus en el ámbito de la Educación Física y Psicología del Deporte.
Pablo Román Montemayor | España
  • Máster en Rendimiento Físico y Deportivo por la Universidad Pablo de Olavide, España.
  • Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la Universidad de Cádiz, España.
  • Experto en Entrenamiento y Preparación durante el Embarazo y Postparto con Fidias.
  • Co-CEO, entrenador y readaptador en TuImpulse.
  • ⁠Miembro activo del Colegio Profesional de Educación Física de Andalucía (COLEF), con certificación de servicios profesionales cualificados.
  • ⁠Técnico de la Federación Andaluza de Ciclismo (FAC) con participación tanto en concentraciones de tecnificación como en campeonatos de España.
  • Monitor de atletismo adaptado para niños con trastorno del espectro autista en Maratón Jerez.
  • Formación complementaria en áreas como el uso del surf como modelo terapéutico y buenas prácticas en la intervención del trastorno del espectro autista.
Katherine Soto Schulz
  • Doctora en Derecho y Administración de Empresas.
  • Magíster en Alta Dirección de Empresas de Salud.
  • Magíster en Epidemiología Clínica.
  • Kinesióloga.
  • Docente Pre y Postgrado, Facultad de Ciencias de la Rehabilitación, UNAB.
  • Años de experiencia liderando equipos de trabajo vinculados al área de pre y postgrado en Educación Superior.
Fabián Sandoval Ríos
  • Doctor en Ciencias de la Educación, Universidad de Granada.
  • Magíster en Estrategias de Intervención vocal y Magister en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos.
  • Fonoaudiólogo, Universidad de Concepción.
  • Experiencia en Tratamiento de personas con patología vocal, profesionales de la voz, docencia universitaria y aseguramiento de la calidad en educación superior.

El estudiante del Diplomado en Engagement en Rehabilitación es un profesional con conocimientos y habilidades avanzadas sobre la mejora de la adherencia terapéutica y el abordaje de la persona usuaria, de sus variables socioemocionales, consiguiendo detectar la necesidad de prevención o derivación. Conoce cómo actuar ante situaciones que involucran riesgos y problemas en la salud mental y socioemocional de la persona usuaria y de su red de apoyo. Además, tiene en cuenta el contexto de la persona, así como la autopercepción de sus propias competencias, permitiéndole mejorar y ofrecer un mejor servicio. Por último, posee conocimientos y consigue aplicar técnicas motivacionales y de comunicación efectiva que le permiten abordar estos problemas de forma innovadora, enfocado en el uso de las nuevas tecnologías y basado en la evidencia.

Al finalizar el diplomado el estudiante será capaz de:

  • Adaptar sus tratamientos y prácticas clínicas con enfoques que mejoran la adherencia.
  • Detectar conductas de riesgo y síntomas relacionados con la salud mental en el ámbito socioemocional.
  • Tomar decisiones sobre la necesidad de prevención o derivación de la persona usuaria.
  • Aplicar las nuevas tecnologías relacionadas con la mejora de adherencia al tratamiento en su práctica clínica.
  • Desarrollar sus propias competencias comunicacionales, mejorando su comunicación efectiva y técnicas motivacionales.
  • Interactuar con las personas, su contexto y su círculo social significativo.
  • Tener en cuenta los objetivos de la propia persona en su proceso.

Perfil de egreso

Objetivo General:

  • Desarrollar entre los profesionales de la rehabilitación en salud las herramientas apropiadas para la mejora de la adherencia en el tratamiento de personas usuarias en el sistema de salud.

Objetivos Específicos:

  • Desarrollar competencias para el análisis de factores individuales, sociales y ambientales, utilizando el modelo ecológico y biopsicosocial para diseñar estrategias que mejoren la adherencia al tratamiento.
  • Identificar las necesidades específicas de las personas usuarias, considerando su diversidad y aspectos socioemocionales, para desarrollar estrategias personalizadas de adherencia.
  • Diseñar intervenciones centradas en el empoderamiento y la motivación de las personas usuarias, promoviendo estrategias efectivas para su adherencia al tratamiento.
  • Desarrollar la autopercepción y mejora de competencias profesionales esenciales para implementar estrategias que optimicen la adherencia terapéutica.
  • Desarrollar competencias para el uso de herramientas digitales y tecnologías emergentes para el diseño de estrategias innovadoras que potencien la adherencia al tratamiento.

Objetivos

Plan de Estudios

El Diplomado en Engagement en Rehabilitación, contiene 4 asignaturas, impartidas en Online, con un total de 120 horas pedagógicas de carácter teóricas, prácticas y trabajo personal.

 

 

Postular al Diplomado en Engagement en Rehabilitación ofrece ventajas competitivas para los profesionales de la salud, abordando uno de los principales desafíos de la práctica clínica actual la adherencia al tratamiento. Entre sus principales fortalezas destacan:

  1. Enfoque biopsicosocial y centrado en usuario: Considera sus necesidades, contexto, red de apoyo y objetivos funcionales para favorecer procesos de rehabilitación más efectivos y sostenibles.
  2. Innovación con Inteligencia Artificial: Incorpora herramientas aplicadas a la práctica clínica, optimizando la comunicación terapéutica, intervenciones personalizadas y seguimiento.
  3. Detección de riesgos en salud mental: Identificar factores y síntomas asociados a problemas de salud mental, como ansiedad y depresión, que pueden interferir en la adherencia.
  4. Empoderamiento y motivación del usuario: Entrega herramientas para promover la participación activa de las personas fortaleciendo su compromiso con el proceso derehabilitación.
  5. Desarrollo y autopercepción de competencias: Podrán fortalecer sus habilidades comunicacionales, motivacionales y relacionales, además de evaluar y reconocer sus propias competencias.
  6. Metodología flexible y aprendizaje activo: Favorece un aprendizaje significativo, aplicable a la práctica profesional y compatible con las responsabilidades laborales y personales.

Circular infographic around a central Universidad Andrés Bello logo, showing six colored segments of user-centered themes (biosocial focus, AI innovation, mental-health risk detection, user empowerment, competency development, flexible active learning).

¿Por qué postular al programa?

El Diplomado está dirigido específicamente a personas que acrediten estar en posesión del Grado de Licenciado y/o Título Profesional en las áreas de Terapia Ocupacional, Kinesiología, Educación Física, Psicología, Enfermería y Fonoaudiología. Asimismo, el programa contempla la posibilidad de postulación para estudiantes de quinto año de estas mismas carreras.

Dirigido a

Procesos de postulación

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