El programa de Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional impartido por la Universidad Andrés Bello, se hace cargo de todas las dimensiones formativas que fundamentan una gestión directiva de calidad. Tiene un carácter profesional, basado en los avances recientes del conocimiento en el área, contextualizado con las necesidades que plantea el ejercicio profesional en los diversos niveles del sistema educativo.
En este sentido, su objetivo es desarrollar en los graduados competencias de dirección y liderazgo estratégico, para dirigir organizaciones educacionales complejas y planificar el cambio con un sentido innovador desde una visión estratégica. Sus alumnos están preparados para asumir nuevos desafíos en el ámbito administrativo y pedagógico. Frente al dinamismo de las políticas públicas, cuentan también con la preparación para incorporar a su quehacer profesional los últimos avances disciplinarios, asumiendo los cambios como parte fundamental de su liderazgo.
La propuesta formativa del programa está organizada en torno de tres líneas de desarrollo: Gestión Directiva, Liderazgo y Calidad y Cambio y Mejora.
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Director (a) del Programa
Ignacio Serrano del Pozo
Doctor en Filosofía.
Postdoctorado en Educación Superior.
Magíster en Dirección de Personas y Gestión del Talento.
Profesor de Filosofía.
Profesor Asociado, académico e investigador de la UNAB.
Director del Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional, UNAB.
Integrante del Comité Directivo del SLEP Marga Marga.
Cuenta con experiencia en docencia de postgrado, dirección académica y gestión de programas educativos.
Su investigación se centra en sociología de la educación y teoría sistémica de las organizaciones, con especial atención a las dinámicas de poder, la comunicación en sistemas organizacionales complejos y el liderazgo distribuido.
Ha sido investigador principal y coinvestigador en proyectos Fondecyt y ha realizado estadías de investigación en las universidades de Edimburgo, Notre Dame y Ruhr de Bochum.
Es autor de dos libros académicos, además de capítulos de libro y artículos vinculados a la tradición aristotélico-tomista-macintyreana, la racionalidad práctica, la educación de las emociones y la ética de la virtud.
Áreas de especialización: Filosofía práctica, teoría de la educación, liderazgo educativo y sociología de las organizaciones.
Equipo Docente
Danisa Salinas Carvajal
Doctora en Educación.
Magíster en Lingüística.
Profesora de Inglés y Profesora de Educación Básica.
Académica e investigadora con experiencia en el sistema escolar chileno, formación de profesores y docencia de postgrado en universidades chilenas.
Actualmente se desempeña como docente de postgrado en la UNAB.
Ha participado en procesos de evaluación y aseguramiento de la calidad a nivel nacional y latinoamericano.
Sus principales líneas de investigación se centran en identidad docente, lingüística aplicada y adquisición de segundas lenguas, formación docente y aseguramiento de la calidad.
Cuenta con participación en congresos nacionales e internacionales y publicaciones académicas en sus áreas de especialización.
Áreas de especialización: Formación docente, lingüística aplicada, identidad docente y aseguramiento de la calidad.
María José Ramírez Burgos
Doctora en Educación. Máster en Calidad y Mejora de la Educación.
Licenciada en Educación Diferencial.
Académica e investigadora con formación doctoral en la Universidad Autónoma de Madrid y experiencia docente en programas de pregrado y postgrado en Chile y España.
Ha integrado equipos académicos del Doctorado en Educación de la UMCE y grupos de investigación nacionales e internacionales vinculados a políticas educativas y discapacidad.
Cuenta con experiencia en evaluación de la formación inicial docente y del desarrollo profesional docente, además de trayectoria como profesora de educación especial.
Sus principales líneas de investigación se centran en políticas educativas, educación superior, discapacidad, inclusión y capitalismo académico.
Actualmente es investigadora responsable de un proyecto Fondecyt de Investigación 2026–2029.
Áreas de especialización: Políticas educativas, educación superior, discapacidad e inclusión y capitalismo académico.
Luis H. Navarro N.
Doctor en Ciencias de la Educación.
Magíster en Ciencias de la Educación.
Profesor de Educación Física.
Especialista en Políticas Educativas.
Académico e investigador de la Universidad Andrés Bello, donde se desempeña como Profesor Asociado de la Facultad de Educación y Humanidades.
Cuenta con una vasta experiencia en docencia de postgrado, investigación en equidad social y gestión escolar, y colabora activamente como par evaluador de postgrados para la Comisión Nacional de Acreditación (CNA Chile).
Su trabajo investigativo se centra en las políticas educativas, la gestión y el liderazgo escolar, con especial atención a las dinámicas de la cultura escolar y los procesos de mejora pedagógica en contextos vulnerables.
Ha liderado y participado en diversos proyectos de investigación institucional y organismos internacionales como el IIPE-UNESCO, y es autor de múltiples artículos indexados, libros y capítulos de libros enfocados en el desarrollo profesional docente, la asesoría técnica a escuelas y el impacto de la equidad social en la educación.
En la actualidad, junto con impartir docencia, prepara un libro sobre teoría del cambio, fundamentos y práctica de la asesoría en educación.
Áreas de especialización: Políticas educativas, Gestión y liderazgo escolar, Cambio y mejora, Cultura escolar, Justicia, igualdad y educación
Pete Leihy
Doctor en Educación Superior.
Magíster en Gestión y Relaciones Industriales, University of Melbourne.
Magíster en Estudios Orientales, University of Oxford.
Actualmente es Profesor Investigador de la Universidad Andrés Bello, donde participa en el trabajo de postgrado en la Facultad de Educación, Deportes y Humanidades.
Cuenta con experiencia en análisis de políticas, y coordinación de sistemas de educación superior en Chile y el mundo iberoamericano, Europa y América del Norte, Australia, Asia y África, y en estudios sobre compromiso y satisfacción estudiantil, apoyo estudiantil y cambio institucional.
Ha participado como investigador responsable en proyectos de la Comisión Europea, USAID, del Ministerio de Educación de Japón y Fondecyt, y es autor de varias obras sobre la expansión y regulación de la educación superior la movilidad estudiantil internacional, la identidad institucional, el desarrollo regional y los vinos de clima frío.
Actualmente, trabaja en proyectos de Horizons Europe (2023-2027) y de la Organización Universitaria Interamericana y en convenios Erasmus.
Áreas de especialización: Políticas de educación superior · Compromiso y satisfacción estudiantil · Movilidad académica · Sistemas educativos comparados.
Rodrigo Bazán Arcos
Doctor en Políticas y Gestión Educativa.
Magíster en Comunicación y Periodismo.
Licenciado en Arte.
Académico de la UNAB con amplia experiencia en docencia, investigación y gestión universitaria.
Actualmente se desempeña como Secretario Académico de Postgrados de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales, y cuenta con una extensa trayectoria en coordinación académica, desarrollo curricular y procesos de acreditación y aseguramiento de la calidad en educación superior.
Su trabajo académico se ha orientado a la gestión educativa, el liderazgo, las tecnologías aplicadas a la educación y los procesos de innovación y virtualización académica.
Ha participado en proyectos de investigación relacionados con educación en línea, prácticas pedagógicas en entornos digitales y uso de simulaciones para la formación de directivos escolares.
Ha desarrollado trabajos sobre inteligencia artificial generativa, liderazgo educativo y toma de decisiones basada en datos y evidencias.
Cuenta con publicaciones y capítulos de libro en ámbitos vinculados con educación superior, transformación digital y liderazgo educativo.
Áreas de especialización: Gestión y liderazgo educativo · Gestión académica y aseguramiento de la calidad · Tecnología e innovación educativa · Educación superior y virtualización
Pamela Maturana Arias
Magíster en Historia y Gestión del Patrimonio Cultural.
Licenciada en Historia.
Académica de la Facultad de Educación y Humanidades de la UNAB, donde se desempeña como Secretaria Académica de Postgrados y Profesora Asociada.
Cuenta con experiencia en docencia de pregrado y postgrado, dirección y gestión académica de programas de postgrado y acompañamiento de procesos de graduación.
Su trayectoria académica se ha orientado al liderazgo y la gestión educacional, con especial énfasis en gestión académica y curricular, política educativa, clima, convivencia e inclusión y mejora de las organizaciones educativas.
Desarrolla docencia de postgrado en estas áreas y participa en la dirección y evaluación de proyectos de mejora y actividades finales de graduación.
Áreas de especialización: Gestión académica · Clima, convivencia e inclusión educativa · Liderazgo y gestión educacional · Política y gestión educativa.
Camila Leigh González
Doctora en Políticas y Gestión Educativa, Universidad de Playa Ancha.
Magíster en Psicología Organizacional y Psicóloga, Universidad Adolfo Ibáñez.
Actualmente se desempeña como Profesora Investigadora de la Facultad de Educación y Humanidades de la UNAB.
Cuenta con experiencia en docencia, investigación y dirección de tesis en programas de posgrado.
Su trayectoria investigativa se ha desarrollado principalmente en el estudio de las políticas y la gestión educativa, la formación docente, el bienestar socioemocional y las estrategias de afrontamiento ante emergencias en contextos educativos.
Actualmente dirige el proyecto de investigación "Desde el Aula hasta la Comunidad: Transformando la Respuesta Educativa a Emergencias mediante Estrategias de Afrontamiento" y participa como investigadora asociada del Centro Avanzado de Transporte, Logística y Competitividad Económica (CATLEC), Centro de Investigación de Interés Nacional financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID).
Áreas de especialización: políticas y gestión educativa; formación inicial docente; educación en contextos de emergencia; estrategias de afrontamiento y autorregulación emocional; bienestar socioemocional; innovación y docencia en educación superior.
Objetivo General:
El Objetivo General del Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional, es formar graduados que desarrollen competencias de liderazgo y dirección estratégica para la gestión del cambio institucional y la instalación de prácticas efectivas, por medio de la generación de proyectos innovadores que consoliden las instituciones educativas.
Objetivos Específicos:
Desarrollar competencias para dirigir y gestionar estratégicamente instituciones educacionales, contribuyendo al logro de mejores niveles de calidad educativa.
Proporcionar las condiciones de aprendizaje para consolidar las capacidades de liderazgo, aportando al cambio y la mejora continua de sus comunidades educativas.
Objetivos
Plan de Estudios
Los postulantes deben completar el formulario de postulación y adjuntar los siguientes documentos:
Copia legalizada del Certificado de Grado de Licenciado y/o Certificado del Título Profesional.
Fotocopia Cédula de Identidad o Certificado de Nacimiento digital.
Currículum Vitae.
Carta dirigida a la Dirección del Programa manifestando su interés por realizar el Magíster.
Carta de recomendación de profesionales afines al área.
Certificado de cargo o función que desempeña.
Tratándose de extranjeros, aquellos postulantes provenientes de países que están en el Convenio de Apostilla de la Haya, presentarán sus antecedentes conforme al procedimiento establecido para esos casos. Los postulantes oriundos de países que no están adscritos a dicho convenio, deben presentar sus antecedentes visados por el cónsul chileno en el país de origen y por el ministerio de Relaciones Exteriores de Chile.
Requisitos
Podrán postular al programa de Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional, quienes acrediten estar en posesión del grado de Licenciado o Título Profesional equivalente en duración de años a una licenciatura, que se desempeñen como directivos o profesionales, profesores u otros cargos en instituciones de educación en todos los niveles del sistema.
Dirigido a
El graduado del programa de Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional de la Universidad Andrés Bello, posee conocimiento teórico y práctico de liderazgo y dirección, para gestionar estratégicamente instituciones educacionales, logrando un mayor desarrollo organizacional y consolidando prácticas efectivas que permitan la mejora continua de los aprendizajes. Para ello, dinamiza proyectos de forma colaborativa, que promueven el cambio organizacional, considerando procesos de seguimiento y evaluación para el mejoramiento sistemático de las instituciones educativas.
Al final del programa, el egresado alcanzará los siguientes Resultados de Aprendizaje:
Gestionar estratégicamente procesos de calidad en diversos contextos educativos, teniendo como referente la política pública y el mejoramiento de la organización educativa.
Diseñar proyectos de mejora, a partir del análisis estratégico del contexto educativo en la institución educacional.
Instalar acciones de seguimiento y evaluación en los procesos para mejorar la calidad de los aprendizajes en la institución educativa.
Liderar la implementación de estrategias innovadoras de gestión y fortalecimiento organizacional en las instituciones educativas.
Perfil de Egreso
Proceso de Postulación
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Verificación de antecedentes
Entrevista
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Preguntas frecuentes
El objetivo del Magíster en Dirección y Liderazgo para la gestión Educacional es formar profesionales con competencias de liderazgo y dirección estratégica para gestionar instituciones educacionales y promover procesos de cambio e innovación.
El Magíster en Dirección y Liderazgo para la gestión Educacional está dirigido a profesionales del ámbito educativo, como docentes, directivos y otros que trabajen en instituciones de distintos niveles del sistema educativo.
El Magíster en Dirección y Liderazgo para la gestión Educacional Desarrolla capacidades de liderazgo, gestión estratégica, diseño de proyectos de mejora y toma de decisiones basadas en el contexto educativo.
El objetivo del Magíster en Dirección y Liderazgo para la gestión Educacional tiene una duración de 3 semestres y puede cursarse en modalidad presencial u online, adaptándose a las necesidades de los estudiantes.
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