Intervención temprana centrada en la familia: enfoque que transforma el acompañamiento profesional

El Diplomado en Coaching en Intervención Temprana: Abordajes Centrados en la Familia de la Universidad Andrés Bello (UNAB) busca entregar herramientas para avanzar desde modelos tradicionales de atención hacia una relación colaborativa con las familias.

Lo que debes saber del Diplomado en Coaching en Intervención Temprana: Abordajes Centrados en la Familia

• Modalidad: Semipresencial.
• Duración: 160 horas pedagógicas.
• Plan de estudios: 4 asignatura de carácter teórico, laboratorio, taller y trabajo personal.
• Dirigido a: fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionales, kinesiólogos, psicólogos, psicopedagogos, educadoras de párvulos, entre otros.

Enfoque que involucra a la familia

Wilson Mora, director del diplomado, explica que el programa se fundamenta en prácticas recomendadas internacionalmente y propone avanzar hacia una mirada global del acompañamiento.

“Este programa de formación especializada va más allá del abordaje de un diagnóstico o de una disciplina en particular; invita a los profesionales a adoptar una mirada global de acompañamiento a las familias”, afirma.

¿Por qué es relevante una intervención temprana centrada en la familia?

“El enfoque centrado en la familia es la modalidad de apoyo altamente recomendada a nivel internacional y nos invita a repensar la forma tradicional e histórica de brindar servicios especializados de atención temprana”, señala Mora.

Entre los principales aspectos que aborda el programa se encuentran:

• La incorporación de prácticas recomendadas internacionalmente para el acompañamiento de las familias.
• Una mirada que trasciende un diagnóstico o disciplina específica.
• La convergencia de diferentes campos del desarrollo para entregar apoyos respetuosos y efectivos.
• El acompañamiento de todo el sistema familiar.
• La transformación de prácticas tradicionales hacia modelos centrados en la familia.

De acuerdo con Wilson Mora, el enfoque centrado en la familia invita a repensar la manera tradicional e histórica de entregar servicios especializados de atención temprana.

¿Cómo cambia la relación entre el profesional y la familia?

En una práctica tradicional puede establecerse una relación asimétrica, en la cual el profesional es considerado el experto que posee el conocimiento, mientras la familia adopta un papel predominantemente pasivo.

En cambio, en una práctica centrada en la familia:

• Se establece una relación terapéutica simétrica o de igualdad.
• El profesional aporta su conocimiento específico.
• La familia aporta su experiencia y conocimiento de la vida cotidiana del niño o niña.
• Los cuidadores pueden comunicar sus necesidades y prioridades.
• El plan de apoyo se construye conjuntamente.
• El profesional reconoce y valora las fortalezas existentes en la familia.
• Las estrategias se incorporan a las interacciones y rutinas que ya forman parte de la vida familiar.

¿Qué herramientas entrega el diplomado para trabajar con las familias?

El programa busca combinar fundamentos conceptuales con experiencias prácticas que permitan comprender cómo implementar este enfoque en situaciones concretas.

Para ello, contempla:

• Teoría del desarrollo infantil durante los primeros seis años de vida.
• Contenidos relacionados con el desarrollo familiar.
• Revisión de casos.
• Juegos de rol.
• Instancias prácticas para comprender la implementación de una intervención centrada en la familia.
• Fortalecimiento de habilidades profesionales y adquisición de nuevas competencias que complementen la formación de base.

De esta manera, los estudiantes pueden aproximarse no solo a los fundamentos del modelo, sino también a su aplicación.

¿Qué aporta el coaching a la intervención temprana?

El coaching constituye otro de los componentes relevantes de este enfoque.Entre sus elementos centrales se encuentran:

• Planificación y establecimiento conjunto de objetivos.
• Observación focalizada.
• Reflexión y feedback.

“El coaching es una práctica de aprendizaje efectiva que establece una relación de iguales entre el profesional de atención temprana y la familia”, explica el director del Diplomado en Coaching en Intervención Temprana: Abordajes Centrados en la Familia.

De esta forma, el acompañamiento deja de estar basado exclusivamente en indicaciones entregadas por un especialista y avanza hacia un proceso colaborativo en el que la familia participa activamente.

¿Qué diferencia a este diplomado de otras alternativas de formación?

Entre los diferenciadores del programa destacan:

• Equipo docente especializado.
• Actualización internacional.
• Formación teórico-práctica.
• Mirada transdisciplinar.
• Formato flexible.

Así, el diplomado propone una formación orientada a actualizar las competencias profesionales y, al mismo tiempo, revisar la manera en que se comprende el vínculo entre especialistas y familias durante los primeros años de vida.

Como resume Wilson Mora, el objetivo es avanzar hacia apoyos que reconozcan que profesionales y familias poseen conocimientos diferentes y complementarios, transformando una relación tradicionalmente directiva en un proceso de colaboración.